|
인권교육을 통해 얼마나 인권감수성이 향상하고 인권에 대한 인식이 개선될 수 있는지를 판단할 필요가 있는 것이다. 더불어 유아에게 적절하고 가장 효과적인 인권교육의 방법에 대해서도 평가할 수 있는 척도가 될 수 있다.
4.참고문헌
1)
|
|
|
인권위원회, 2002
- 아동의 인권침해경험이 심리 안녕감에 미치는 영향 : 인권상황인식과 인권감수성의 매개효과를 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 사회복지학과, 오선영, 2016
- 유아교사의 인권감수성과 유아교육기관의 조직문화가 유아
|
|
|
인권감수성 교육은 필요하다. 초등학생이 인식하는 인권 문제와, 50-60대의 중장년층이 인지하는 인권 문제는 범위와 깊이가 차이가 있기 때문이다. 그러나 이 글에서 다룬, 만 5세 유아의 인권감수성 교육을 위한 검사도구 개발이 가지는 의미
|
|
|
평가를 위한 또 다른 메타 기준을 만들어내는 것이 필요할 것이라 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
국가인권위원회, 『인권감수성 지표 개발 연구』, 2002.
교육과학기술부, 『3-5세 연령별 누리과정 해설서』, 2012.
오세곤, 『미적체험을 강조한 유아통
|
|
|
교육심리학용어사전(2000) 한국교육심리학회, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) ‘인권 감수성’ 검사 도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
2) ‘인권 감수성’의 조작적 정의 제시
3) ‘인권 감수성’ 검사 도구 하위요인 제시와 하위요인
|
|
|
인권을 “헌법 및 법률에서 보장하거나 대한민국이 가입•비준한 국제인권조약 및 국제관습법에서 인정하는 인간으로서의 존엄과 가치 및 자유와 권리”로 규정한다.
- 중략 - 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도
|
|
|
인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시
유아교사의 아동인권과 아동감수성은 감정적으로 어렴풋이 알고 있는 경우가 대다수이며 사전적인 것과 학술, 역사학적으로 구체적인 가이드라인이 없이 알고 있다. 가이드라인과
|
|
|
인권위원회
1. 국가인권위원회의 활동
□ 국가인권위원회 설립
가. 국제적 합의
나. 국내적 합의
2. 진정에 나타난 국민의 인권체감
4. 인권보호·향상을 위한 기반 구축
5. 국가인권위 권고
6. 인권교육·홍보 및 국내외 인권기구·단체와
|
|
|
교육 정책유치원의 운영 내용은 다문화교육, 다문화 유아 초기발달 지원, 다문화 친화적 환경조성, 프로그램 평가로 구분하여 실행된다. 다문화교육 정책유치원에서는 전체 유아의 다문화 감수성 증진을 위해 개정 누리과정과 연계하여 다문
|
|
|
유아 성폭력 정책자료집, 안명옥, 2005
- 여성부 (http://www.moge.go.kr)
- 보건복지가족부 (http://www.mw.go.kr/)
- 한국성폭력상담소 (http://www.sisters.or.kr)
- 아동 성폭력범죄의 현황 및 문제점과 형사적 개선방안, 황은영 Ⅰ. 아동성폭력의 정의
1. 형
|
|
메뉴펼치기
